Temat: POLSKA MOJA OJCZYZNAGrupa: dzieci 4 -letniePodstawa programowa: uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne; odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej; nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość; wymienia nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznaje symbole narodowe (godło, flaga, hymn), nazywa wybrane symbole związane z regionami Polski ukryte w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach, np. o smoku wawelskim, orientuje się, że Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej;Cele ogólne: •kształtowanie poczucia przynależności narodowej i postawy patriotycznej;•wzbogacenie wiedzy na temat swojego kraju;•zachęcanie do swobodnej ekspresji ruchowej przy muzyce; •stwarzanie okazji do słuchania utworów muzycznych o treści patriotycznej •wdrażanie do odpowiedzialności za czystość naszego krajuCele szczegółowe:•wie jak wygląda flaga Polskiaktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych •współdziała w zabawie •porządkuje „plażę”, sprząta pozostawione śmieci•wykonuje kwiatek z krepiny dla koleżanki lub kolegiMetody pracy:czynnościowa- zadania stawiane do wykonaniasłowna- instrukcje słowneoglądowa- pokaz, obsewacjaFormy pracy: Indywidualna, zbiorowaŚrodki dydaktyczne: mapa Polski , piosenki: „Budujemy ciszę” (z płyty "Rymowanki-Zapraszanki" Przedszkola) „Symbole narodowe”( muz. M. Majewska), „Jedzie pociąg z daleka”, flagi różnych państw, flagi Polski, rysunki zabytków Warszawy, chusta animacyjna, plastikowe torebki, butelki, nagrania odgłosów natury, janczary, napisy do globalnego czytania (Warszawa,Kraków, góry, morze), krepina czerwona,biała i zielona, klej, szablon kwiatkaPrzebieg zajęć: grupy - piosenka Budujemy ciszę"Budujemy ciszę, budujemy ciszę, budujemy z klocków ciszęPrawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę, bardzo dobrze słyszę pompujemy, dzielnie pompujemyBalon ciszy, bo tak chcemyPrawe ucho słyszy, lewe ucho słyszyjak w piwnicy tupią myszyHałas przeganiamy, hałas przeganiamyPanią ciszę zapraszamyCicho jak motyle, cicho jak motyleposiedzimy tu przez chwilę." POLSKI- wprowadzenie w tematykę zajęć. Dzieci siedzą w kole na dywanie. Przed nimi leży ukryta pod białymi kartkami papieru- mapa Polski. Kartki ponumerowane są od 1 do 6. Zadaniem dzieci jest kolejno wskazywać cyfrę 1,2,3 itd. i podnosić kartkę odsłaniając w ten sposób mapę. Gdy wszystkie kartki odsłonią rysunek, dzieci wspólnie odgadują, co było ukryte pod POLSKI- przy dźwiękach piosenki "Symbole narodowe" , dzieci szukają w sali flagi Polski, muszą jednak uważać bo w sali znajdują się również flagi innych państw. Dziecko, które znajdzie flagę siada na dywanie. Dzieci przyglądają się swoim flagom i sprawdzają czy każdy odnalazł flagę –Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że będą dziś podróżować po Polsce, aby poznać jej najciekawsze miejsca i przekonać się jaka jest piękna. DO WARSZAWY- dzieci przy dźwiękach tamburyna „jadą” do Warszawy. zabawa dydaktyczna. Dzieci odsłaniają tablicę i oglądają ilustracje przedstawiające znane miejsca w Warszawie (pałac prezydencki, pałac kultury, stadion narodowy, pomnik- Syrenka Warszawska).7. POMNIKI- nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że w Warszawie jest wiele pomników i zaprasza dzieci do zabawy, podczas której każdy z nich zamieni się w pomnik. Dzieci przy dźwiękach muzyki spacerują po „Warszawie”, a na przerwę w muzyce zamieniają się w pomnik Syrenkę Warszawską, Kolumnę Zygmunta, dowolny, wymyślony przez siebie MORZE- BAŁTYK- przy dźwiękach muzyki dzieci „jadą”nad morze. Dzieci opowiadają jak można spędzić czas nad morzem, następnie nauczycielka zaprasza do wspólnej zabawy z chustą animacyjną „Sztorm na morzu”. Dzieci falują delikatnie chustą ukazując spokojne morze, na hasło nauczycielki „sztorm na morzu”, falują chustą jak najmocniej. 9. POSPRZĄTAJMY!- po sztormie okazało się, że na plaży leży dużo śmieci, głównie plastikowych reklamówek i butelek wyrzuconych przez ludzi do wody. Dzieci wspólnie zastanawiają się, co powinny DO KRAKOWA- dzieci przy dźwiękach piosenki Jedzie pociąg z daleka „jadą” w wyznaczone w sali miejsce. zabawa z elementami dramy. Nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że w Krakowie niegdyś krążyła legenda o smoku wawelskim. Przedszkolaki układają dłonie w „lornetki” i zbliżając do oczu, wypatrują „smoka”. Żeby przejść niezauważonym obok smoka musimy połączyć nasze siły i wszyscy przejść bardzo po cichu naszą trasę. Dzieci dostają do ręki janczary i przechodzą jeden za drugim wyznaczoną trasę tak, aby instrument nie wydał żadnego dźwięku. (nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że zadanie uda się tylko wtedy, jeśli będą współdziałać ). W GÓRY- Teraz przesiądziemy się na rowery i pojedziemy w miejsce, gdzie droga jest bardzo wąska i rzadko docierają tam samochody- na górski szlak. (dzieci kładą się na plecach i robią „rowerek”. W górach mieszka wiele zwierząt, spacerują turyści, dlatego musimy zachowywać się cicho z szacunku dla innych ludzi i zwierząt. Zamknijcie oczy i posłuchajcie... co słyszeliście? (nauczyciel odtwarza odgłosy owiec i dzwonków). DO PRZEDSZKOLA- dzieci stają na dywanie i łapią się za ręce. Nauczycielka wyjaśnia, że za chwilę przeniesiemy się z naszej wyprawy z powrotem do przedszkola, ale aby to zrobić każdy musi zamknąć oczy i pomyśleć o czymś, co przypomina mu przedszkole. MOJA OJCZYZNA- dzieci opowiadają, co zapamiętały po podróży po Polsce, które miejsce najbardziej im się podobało, za co kochają swój DLA POLKI I POLAKA- dzieci wykonują dla siebie nawzajem biało-czerwonego kwiatka z białej i czerwonej krepiny. (szablon kwiatka, pocięte płatki białej i czerwonej krepiny)